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践行传统文化,在潜移默化中提升学生修养
发布日期:  2013-06-23 21:03    点击次数:  
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在我们的日常管理中,教师家长怎样做好孩子的思想工作,增加教育的针对性和实效性是我们每一个教育工作者必须面临的问题。而凡事都不是一蹴而就的,需要一个逐渐的过程,同时任何的教育活动都应该从大处着想小处着手。德育就是育德,要从点滴做起,让孩子在不知不觉中得到熏陶和锻炼,逐渐提升自己的思想认识,从而在日常生活中践行,不断内化为自己的品格。这正是播种一种行为,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运!

怎样才能收到这种教育效果呢?除了我们按照教育部颁布的各项德育教育要求外,在我们的教育过程中要找到一个抓手,以此为基础进行系列化的德育教育就是一个不错的选择。其中传统教材《弟子规》就是不错的选择。纵观历史名校的文化教育传承都能从中找到影子。天津南开中学的容止格言——–“面必净、发必理、衣必整、钮必结、头容正、肩容平、胸容宽、背容直。颜色:宜和、宜静、宜庄。气象:勿傲、勿暴、勿怠。”就能从《弟子规》中找到它的的影子,正是这种传统文化的孕育才培养和共和国的两位总理—-共和国首位总理周总理和现任总理温总理,两位总理的行为举止是何等的相似,温文尔雅,这与他们在中学时代所接受的传统教育是密不可分的。

在学习《弟子规》的过程中,我们每位教育工作者都要身体力行,做好自己子女和学生的表率,身教重于言教,这正是其身正不令也行,其身不正虽令不行。在生活中就会对孩子进行潜移默化的影响,孩子们就会在生活中学着做,就会收到我们想要的结果。下面我就工作中一些做法和各位尊敬的领导和老师进行汇报和分享,也希望各位同仁斧正,提出宝贵意见。

一、从“入则孝”中选出我们的教育点,对孩子进行有针对性的教育。

父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须静听;父母责,须顺承。是教育孩子要听父母的话,要听老师的话,要服从教育、服从管理。在现实教育中,我们所面临的一个重要问题是学生不服从管理,顶撞父母和老师,更有甚者会训斥自己的父母,不尊敬老师。百善孝为先,要想使自己成为一个圣贤的人,受人尊重的人,首先要尊敬自己的父母和老师,我经常教育我的学生,如果一个人连自己的父母和老师都不尊敬,他肯定是一个不值得交往的人。所以每个人要有一个做人的最低线,明升备用网址就是尊敬自己的父母及长辈。教育孩子在父亲节,母亲节等传统节日要给自己的父母问好,给自己的父母做力所能及的事情,让父母开心。所以我在班里明确要求学生,尊敬老师的最好方式就是听老师的话,认真听好每一堂课,上课认真听讲,认真完成作业。不按老师的要求去做事是对老师最大的不尊敬。我们不幸地看到在农村甚至在城市还有个别家庭存在着不孝现象,一个人对自己的父母不尊敬,不孝敬自己的父母,是在教育着自己的孩子对自己不尊敬,这就是上行下效。

为此,我在开学初在班级中开展了给自己的父母写一封感恩信活动,让孩子回忆自己成长的历程,回忆父母对自己付出的点点滴滴,心存感动和感激,收到不错的效果。同时要求每位同学在大星期放假期间为父母做力所能及的事情,亲身体会父母的辛劳的体验活动,让孩子在体验中成长,在体验中思想得到提升,在体验中获得进步。

二、出必面,返必告。教育学生无论做什么事情都要让父母和老师放心,要让父母和老师知道自己在干什么,不要让父母和老师担心。所以我在教育学生的过程中提出了一个口号就是无论做什么都要让父母放心让老师放心。学生外出请假一定要按时返回,返回时一定要和老师销假。有特殊情况回不来一定要给老师打电话,免得老师担心,要教育学生学会换位思考。

三、事虽小,勿擅为;苟擅为,子道亏。这就是要教育学生,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。要从身边的小事做起不断改善自己的行为,提升自己的思想,净化自己的心灵。在学习《弟子规》的过程中,我在班级中倡导“日行一善”活动,本次活动为日常行为中的小事,不用量化,而是自己来衡量自己,自己来评价自己,自己给自己打分,通过内省来提高自己的认识和思想修养,从而内化为良好品质。

比如在尊敬师长教育中,要教育学生尊敬老师从小事做起,第一次见到老师要问好,要行见面礼,鞠躬要真诚并达到45度。上课要向老师问好并行见面礼,下课要让老师先行。在集体场合要让长辈和老师先行。第二,为老师做力所能及的事,上课时为老师倒一杯水,把讲桌擦拭干净,不弄脏老师的衣服,所以尊师要落实到行动上去,而不是停留在口头上。第三,在教师节,春节等传统节日给老师打电话或发短信问好,不要小看这些不经意的小事,正是在这些不经意的小事中培养了孩子的诚敬之心。

四、冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切,置冠服,有定位。

这一点可以和中学生日常行为规范结合和在一起学习,同时我在班级管理中又学习了天津南开中学的《容止格言》,对学生的穿衣戴帽和日常起居提出了具体要求,比如男女生的头发要达到什么要求,扣子要系到什么程度,拉链要拉到距离头20厘米处等,通过细致的要求来规范学生的行为。《中学生行为规范》作为刚性规定,以弟子规中的要求作为柔性解释来达到教育的目的。无论做什么事情既要让学生知道怎样做,又要让学生知道为什么要这样做。现在我们的很多做法是总要求学生怎样做,而没有告诉学生怎样做。所以我在班级日常行为教育中提出了“有礼、有序”的要求,日常的细节管理,就是让一切排起队来,比如说教室、宿舍的物品摆放,就要做到有序,在这里需要说明一点,我们每一个教育工作者在教育学生的过程中要有足够的耐心,开始时要告诉学生具体做的标准和规范,既要不断纠正又要率先垂范,在潜移默化中学生就会受到教育。

五.凡出言,信为先。诚实守信是一个人美好品质的基础,是修身的第一步,“信”是“诚”的外在表现,一个人内在的真诚,表现在言语上是信,表现在行动上是守信。以此为基础进行诚信教育,就会使学生在人际交往中获得信任,这是以后从事任何工作的基础。在学生时代就要从小事对学生进行诚信教育,比喻请假时一定要按时返校,借别人的东西一定要按时返还。考试中要将诚信,不去作弊。诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。

在日常生活中不说假话谎话。在日常的小事中去培养孩子的诚信,培养孩子良好的品格。从小培养孩子的真诚心,一份诚敬心得一份利,十分诚敬得十分利益,建设和谐社会诚信是基础。

六、凡是人,皆须爱;天同覆,地同载。m88博客就是要教育我们每一个人都要有博爱的思想,善待身边的每一个人,这正是费孝通老先生说的:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同” 人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种平衡。要做到以上要求,首先教育学生首先和自己和谐,与己和谐是基础,要善待自己,要善待自己的生命和生活及身边的一起。凡事要豁达不要钻牛角尖,安守心灵的宁静。第二要与自然和谐,爱护身边的花草树木和小动物。人只有对自然充满爱心才是真正的爱心,就不会网上出现的虐狗虐猫现象,才是真正有爱心,第三才是和人和谐。为此我在班级管理中提出了要建立和谐的师生关系,生生关系,真是一个学生融入到班级中享受班级生活,建立和谐班级的关键。与人相处,建立在“爱”的基础上,各种人际关系都会处理得和谐,人际关系和谐是社会和谐的基础。

七、教育工作要反复抓,抓反复。在日常管理中我们要允许学生出现反复,以宽容的心对待学生的每一次改错,以期待的心等待学生的每一点进步,以欣赏的目光关注学生的每一个闪光点,以喜悦的心赞许学生的每一次成功。

通过不断地修正内化为学生的东西,真正做到知行统一,最后落实到学生的行动中去。为此我在班级管理中以《弟子规》为抓手逐步进行学习。第一步是阅读文本,首先要求学生对《弟子规》的内容要有具体的了解和记忆,逐渐背诵和理解。第二步是认真学习《弟子规》的光盘和解释,在思想上与圣人进行交流和心灵对话,达到见贤思齐的目的。第三步是在班级中交流学习体会和内心的感受,找到差距和不足,子日常生活中怎样以《弟子规》和《中学生日常行为规范》的要求规范自己的行为。同时在学生之间进行交流,共同监督,共同提高,充分发挥班集体的舆论导向作用,约束每一个人的行为。为了达到更好的教育效果,为此班级学生以我是一个这样的人——-写一句班级誓词,以此为基础概括出班级的誓词:我是一个这样的人:
我是一个知恩图报的人。我要用丰硕的学习成果,报答父母的养育之情,回报老师的培育之恩。
我是一个心胸坦荡的人。我要用真诚与宽容,善待身边的每一个人,诚实善良是我的立身之本。
我是一个勤奋踏实的人。懒惰浮华是我的敌人,我要用辛勤的汗水浇开成功的花朵,开辟生命的绿洲。
我是一个意志坚强的人。我是自己命运的主宰,我要不断开拓进取,超越平凡的自我,达到人生的极致。
我是一个热爱生活的人。生活的风雨和彩虹都是我的财富,战胜暂时的挫折,我的生命之花将更加绚丽多姿。

每周全体学生诵读一次,在诵读中进行感悟和提升,达到润物细无声的效果。

八、在日常的教育过程要教育学生明礼,学习并实践最基础的礼仪,做文明中学生。《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范是:“爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”其中,将“明礼”作为一种道德规范提出来,既体现了中华民族尊德崇礼的优良传统,又有重要的现实意义。

礼是反映一定道德观念和风俗习惯,是建立和谐社会的行为准则和行为方式。礼的最基本的目标是建立共同的明确的行为准则和行为方式,力度内涵和方式也日益丰富,人们通过礼节、礼仪可以报道友好、敬重、关怀、期待、祝愿、热爱等更为丰富、美好的态度和情感,孔子说:“不学礼,无以立”,人不知礼,就无法进入社会交往。

从个人修养的角度来看,礼仪是一个人内在修养和素质的表现,从道德品质的角度来看,礼仪体现了为人处世的行为规范和道德规范,从审美的角度来看,礼仪是一种外在美,体现着行礼者美好的心灵。礼仪不仅是个人的生活细节,而且是国家公民素质,文明程度的体现,礼仪修养应该是每个人综合文明素质中不可缺少的部分。培养公民的礼仪素质水平应从中小学生做起,礼仪教育应该成为中小学生道德教育的重要组成部分。

学校礼仪教育的实质是培养学生的综合文明素养,是教给青少年为人做事的基本道理,使他们学会处理人与人,人与社会,人与自然的基本关系。学生学习礼仪的基本道德目标应该是学会尊重他人,关系社会爱护他人。要教育学生一定要克服处处以自我为中心的不良心态,在礼仪学习,礼仪实践中不断体悟尊重他人,关心社会,爱护自然的的道理,不断培养相应的情感感受,心中真实的情感态度是礼仪行为的灵魂。

学生学习礼仪,一方面要了解各种礼仪知识,同时还要注意加强个人的综合修养,加强科学文化知识的学习,提高道德意识培养审美意识。

学生学习礼仪的根本在于实践。学生在学习礼仪的过程中,应该积极努力将礼仪实践运用到日常的社会行为和校园生活中,建立良好的礼仪氛围。为此我们班将礼仪教育分为以下具体要求:

(1)          仪表仪态礼仪。包括仪容礼仪,着装礼仪,饰物礼仪,举止礼仪。

(2)          交往礼仪。包括称谓礼仪,见面礼仪,交谈礼仪,聚会礼仪。

(3)          校园礼仪。包括升旗礼仪,尊师礼仪,课堂礼仪,开学礼仪,毕业礼仪。

(4)          家庭邻里礼仪。包括家庭生活起居礼仪,如何对待家人和邻里的礼仪等。

(5)          赛场礼仪。包括竞赛礼仪,观看礼仪。

九、在日常的教育中培养孩子的爱心,做感恩的人。对自己的父母应该存有感恩的心,不应该认为父母好像亏欠了自己什么似的,尤其是父母在外地打工,远离孩子,对孩子的思念就转变成物质的支持,其实这是父母的仁爱之心。我对学生讲:父母生育了你们,养育了你们长大,培养你们成人,含辛茹苦供应你们读书,父母亏欠了你们什么?只有孩子亏欠父母的,而没有父母亏欠孩子的,所以对父母要有一颗感恩的心,努力学习以优异的成绩报答父母。一个人只有有爱心凡事感恩,在日常的行为中处事才会大度,才会无私,才会和谐。才不会事事以自我为中心,才会在具体的事情中学会换位思考,才能理解别人,关心别人,做到有情有义。所以教育学生:要懂得感恩,常怀一颗感恩的心。感激生育你的人,因他们使你体验了生命。感激抚育你的人,因他们使你不断成长。感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。感激关怀你的人,因为他们给你温暖。感激鼓励你的人,因为他们给你力量。感激教育你的人,因为他们开化了你的蒙昧。感激伤害你的人,因为他们磨练了你的心志。感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊。感激遗弃你的人,因为他教给了你该独立。学会感激,感激一切对你成长有益的人。

    十、平时所说的管理,既要重视“管”更要重视“理”。

   管是硬性的规定和制度,而理事柔性的疏导,一时靠管,长时在理,如同“良医治未病”重在调理。(春秋时魏文王问明医扁鹊你们三兄弟谁的医术最好?扁鹊说:“是大哥,大哥是治于病情发作之前。其次是二哥,二哥是治于病起之时。最差的是我,我是治病于危重之时。”)所以我们平时的管理要以预防为主,做好预防性管理,万事防为先,防微杜渐,防患于未然。这正是与其亡羊补牢不如未雨绸缪。