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职教骑上“互联网+”快马,阿里巴巴大数据落户
发布日期:  2018-05-27 06:49    点击次数:  
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01、全球首个华人营销职教委员会在穗成立
     5月7日,全球华人营销联盟营销职业教育委员会在广东农工商职业技术学院正式成立。
     据了解,全球华人营销联盟,成立于2014年8月,而全球华人营销联盟营销职业教育委员会是在全球华人营销联盟的授权下,由广东农工商职业技术学院牵头,联合国内部分高校、新加坡、香港和台湾地区部分高校或职业教育机构,共同发起成立,委员会秘书处设在广东农工商职业技术学院。委员会由广东农工商职业技术学院牵头。旨在通过开展研讨交流、教育培训、课题立项、营销新锐评比、相关竞赛等活动,为参与院校的市场营销专业增强办学水平,提升人才培养质量提供支持。
     而2017 年(新加坡)全球品牌策划大赛中国地区选拔赛决赛于5月8日举行,来自全国115所高等院校的151支参赛队,以品牌策划方案陈述(10分钟)与现场答辩(5分钟)的方式进行角逐。各参赛队以“某某品牌策划工作室”的名义,基于企业目前的品牌状况,研究其商业模式,制定一份旨在提升企业品牌的策划方案。最终中国地区选拔赛成绩优异的参赛队,会作为中国地区代表队于6 月赴新加坡参加全球总决赛。
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   02、全国首家阿里巴巴大数据学院落地福州职业技术学院
     5月4日,全国高校第一所面向应用型人才培养的阿里巴巴大数据学院在福州职业技术学院揭牌。
     据了解,“福职阿里巴巴大数据学院”由福州职业技术学院、阿里巴巴集团、慧科集团三方强强合作成立,开办云计算、大数据、物联网、虚拟现实技术(VR)、网络技术、人工智能(AI)、信息安全等专业,采用“校企双主体”人才培养模式,校企共同办学,共建专业、实训基地、双师团队、大数据教学资源库,以项目实战和课证融合的教学模式培养高职特色大数据技术技能型人才,为福建省及福州市大数据、云计算、人工智能等前沿信息产业高速发展提供人才支撑。
    据介绍,当前,福州市正积极贯彻国家大数据发展战略部署,全面推进“数字福建(长乐)产业园区”建设,着力构建国家大数据产业集聚区、“数字中国”产业应用示范区和国家东南区域大数据中心,打造东南区域最具活力与竞争力的大数据产业高地。福职阿里巴巴大数据学院正是为福州需求“应运而生”,既是顺应“互联网+教育”形势发展的要求,也是顺应福州战略发展的需要。
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   03、辽宁丹东新区创新创业学院正式成立
      日前,作为辽宁省第一家“政校企”合作高职学院,丹东新区创新创业学院正式成立。
    据了解,丹东新区创新创业学院由新区管委会、辽宁机电职业技术学院、辽宁精谷科技有限公司合作共建,开创了“深度融合、合作共建、协同发展”的高职院校创新教育新模式。学院旨在培养大学生创新精神、创业意识和创业能力,着力在创新创业教育理论、创新创业实践、创新研发,成果转化、创新创业项目孵化、创新服务等方面,进行系统研究与实践。
     学院的运营和管理采用“三三三”模式,即由政府、学校、企业三方共建,设立专家咨询委员会、学院管理委员会、院务委员会。通过“三会”共管,实现咨询层、决策层、执行层的三层协同,有效整合政、校、企资源。
    新区创新创业学院现有建筑面积近12000平方米,主要由工业机器人应用创新实践中心、柔性制造创新实训中心、产学研一体创研中心、大学生创业孵化中心、创新创业教育中心组成。
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   04、河源职业技术学院首次开办“农民大学生”专班
    近日,河职院正式启动成人教育“农民大学生”项目招生工作,为河源农村发展培养高素质的“职业农民”。
    据悉,为夯实河源农村人才队伍基础,加快推进社会主义新农村建设和农村基层服务型党组织建设,根据《河源市促进人才优先发展若干措施》,河职院今年决定开设市场营销(农产品电商营销方向)、园林技术、工商企业管理3个专业的“农民大学生”专班。这是河职院首次开办“农民大学生”办学项目,主要目的是培养高素质的“职业农民”。对录取就读的学员将减免学费1000元/生/年,总资助名额为200名。
     据介绍,“农民大学生”专班招生对象为具有河源市农村户口且具有高中、中专或相当于高中、中专以上学历者,重点对象是农村种养业的从业人员。学员报名时需提交农村户口本原件,报名学员经参加成人高考录取,学习期满,修完教学计划规定的全部课程,成绩合格者将颁发教育部电子注册、国家承认学历的专科毕业证书。今年“农民大学生”专班采取限额报名方式。目前,各项工作正在有序进行中。
 
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   05、烟台黄金职业学院顺利开展首次金工实习
    近日,根据教学计划安排,烟台黄金职业学院学生进行了首次金工实习。本次实习涉及矿业装备、金属矿开采、矿物加工、首饰设计四个专业,主要针对车工、数控机床、钳工、焊接专业工种进行实践锻炼。实习采用“以师带徒”的方式,由专业实训教师对学生进行现场指导和讲解,并带领学生进行实际操作,使学生能够实现简单工件的加工和制作。
 
据悉,面对职业教育多元化的发展,烟台黄金职业学院十分重视生产性实践教育环节,将培养学生实践能力作为教学第一要务,大力构建深化产教融合,育人校企一体化的人才培养模式。学院提出“以学生为中心,因材施教”的教学理念,安排实践教学环节超过教学活动总学时的59.5%以上,实现专业知识与专业技能、专业技能与生产实践的有机结合,注重培养动手能力强、岗位适应能力强的技术技能型学生。
 
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